作为从家庭到学校过渡的一部分，幼儿园是很多孩子童年重要的组成部分，可以说儿童在幼儿园的经历，足以影响他们的一生。

长久以来，我们习惯用“大人们认为”来思考并设计孩子的建筑和空间，我们从成人的视角为儿童设计建筑及空间，并从不怀疑这其中的问题。我们忽略了多问问孩子们，“你们需要什么？”“你们喜欢什么？”

幼儿园大的功能，不是培育知识，不是为了接受教育，而是培养和释放想象力。爱因斯坦就曾经说过：“逻辑会把你从A带到B，想象力会把你带到地方。想象力比知识更为重要。”

在所有人当中，儿童的想象力丰富，所以，现代的教育理念已经认识到，比起灌输大人认为重要的东西，让孩子在一个愉快的天地里，自由发挥自己的创意和想象，其实更有利于孩子后天的成长。

随着当前技术和理念的变化，幼儿园设计在不断发展创新，越来越多好的设计作品在各地纷纷涌现，其究竟魅力何在？幼儿园设计需要考虑哪些因素？下面我们一起来看看。

    1、自然元素

阳光、空气、水、植物等，都是儿童愿意亲近的自然元素，设计可以从自然元素出发。

西班牙建筑师阿尔伯托·坎波·巴埃萨设计的贝纳通幼儿园外部是一片开阔的草坪、果园和树林，设计概念是“一个开放的收纳光的盒子”。

在设计师看来，光就是自然。建筑由一圈圆形的围墙和中间的方盒子组成，这围墙是双层的，中间有2米宽的“缝隙”。设计师希望孩子们可以在这里玩自己想玩的游戏，缝隙之中是安全的，而阳光无处不在。

    2、色彩/造型

儿童对色彩和造型比较敏感，鲜艳的颜色以及有趣的造型更能吸引儿童，以不同颜色区分空间领域，可以带来丰富的心理感受和玩耍体验。

广州圣果幼儿园以“蒲公英”为设计理念，采用“圆”的元素，针对学龄前孩子的身心发展规律，融合现代化教育设施与生态式的自然环境，为孩子创造出了一个释放天性、寻找自我的成长环境。

       

    3、开放性

有许多社区幼儿园，特别重视开放性，儿童是社区互动中很棒的活跃分子。不过幼儿园要想做到开放性是不容易的，抛却安全、管理等主观因素，从建筑客观上来说也是有局限性的。

克罗地亚Segrt Hlapic幼儿园，儿童的教室和老师的办公室是重复性的单元，容易形成的，是一些线型建筑形体围合成一个内向型的空间。

        

越南农场幼儿园，为了达到建筑的开，设计师采用了将3个教室组合成一组的组团式分布。三个教室中间围合出一个内庭院，在外部则形成3个半包围的开放空间。

    4、解决环境问题

不是所有的幼儿园都在山清水秀的地方，有些幼儿园的环境本身就是很大的问题。

榭丽花园幼儿园位于无锡惠山，是榭丽花园居住区的配套18班幼儿园，由UGD+SEU合作完成设计。

这里周围是密密麻麻的住宅高楼。基地紧邻城市干道，靠近惠山城际车站及站前服务区，交通繁忙声音嘈杂，设计师怎么办？没有条件创造条件！

为了隔离来自道路的各种噪音，减少灰尘和尾气，设计师希望建筑空间能够围合成跟城市空间隔离的室外空间（内庭院）。

围合式的内外空间格局定下了，如何大限度利用基地呢？

基地接近方形，对角线上较长的空间可以充分利用，椭圆形的平面应运而生。

椭圆形的长边有利于班级单元的一直展开，形成节奏并减小日照的影响，在西北和东南，又能自然地形成两个外庭院。建筑三层螺旋上升，通过不同层次的退台、出挑和环形坡道，打造了立体的回游式室外活动空间。

        

 

     5、“家”的理念

家的感觉能给孩子带来亲近感，消除对于未知世界的恐惧，建立孩子们之间的情感和信任。无论是室内还是室外，幼儿园设计从“家”的理念出发，都是值得考虑的因素。

四叶草之家位于日本爱知县，该幼儿园由 Kentaro 和Tamaki Nara兄妹俩创建，之前就在原有的老房子中。经过马岩松事务所（MAD）的改造扩建，幼儿园的条件有了很好地改进。

区别于传统的幼儿园，这是一个介于公共幼儿教育机构和住宅之间的庇护所，它采取全开放的授课方式，白天，孩子们和教师如同在家里一样，吃饭、学习、讨论、午休、游戏。

马岩松说：“我觉得内部空间营造出家庭的温馨气氛很重要，所以与其新建一座全新的建筑，不如保留原有木建筑的结构，作为一种回忆使其成为空间的灵魂，同时围绕着它展开设计”。

新的房子则像一块布一样，包裹着房屋老的木结构，并形成一种全新的混沌的空间。对孩子们来说，原本的木结构好像记录了四叶草之家的传统和故事，而对日常使用来说，这个木结构也是孩子们主要的学习空间，它既通透又有围合感，灵活地适应着不同的教学内容。从四周的窗户射进来的阳光，给它带来不断变幻的光影，追逐着孩子们好奇、天真的想象力。